Een AI-tool die leerkrachten verbeterwerk uit handen neemt en feedback geeft op maat van de student? De Britse overheid wil het alvast een kans geven.
King’s College Londen (KCL) is een van de zestien start-ups en universiteiten die door het Britse ministerie van Onderwijs zijn uitgekozen om een geavanceerde AI-tool voor docenten te ontwikkelen. Hoogleraar Computerwetenschappen Yulan He van KCL zal een platform ontwikkelen voor docenten waarmee middelbare scholieren uit wetenschappelijke richtingen een gepersonaliseerde beoordeling en feedback krijgen.
De Britse overheid heeft voor de ontwikkeling 1 miljoen Britse pond over. Het project maakt dan ook deel uit van een onlangs aangekondigd plan om AI een ’turbostart’ in de publieke sector te geven om groei te stimuleren en bepaalde diensten efficiënter te leveren.
Werkdruk verlagen
De nieuwe tool heeft onder meer als doel om de werkdruk voor leerkrachten te verlagen door correcties en feedback te automatiseren. Het is zelfs de bedoeling dat gepersonaliseerde feedback per student mogelijk wordt, afgestemd op het opleidingsniveau en het curriculum van de leerling in kwestie.
“We willen verder gaan dan alleen het juiste antwoord geven”, zegt Yulan He. “Het doel is om ook zeer persoonlijke feedback te geven, afgestemd op het kennisniveau van de leerling.”
“Het is algemeen erkend dat gepersonaliseerde feedback een positieve invloed heeft op de prestaties van leerlingen en de tool zal hen helpen om hun misvattingen en fouten beter te begrijpen”, legt ze uit.
Patronen herkennen
De AI-tool zal in staat moeten zijn om patronen te herkennen in de prestaties van leerlingen, zodat de leerling en zijn docent duidelijk zien waar hardnekkige fouten blijven opduiken. De leerkracht kan deze gegevens dan extrapoleren naar de hele klas en conclusies trekken over waar de klas punten verliest en waar hij moet ingrijpen.
Leerkrachten zullen met het systeem kunnen communiceren via een chatinterface – zoals ChatGPT – waarbij ze de tool kunnen vragen om aanpassingen te maken, en zelfs vragen kunnen stellen over hun leerlingen. De AI-tool geeft dan feedback over de klas.
Hallucinaties
Om het gekende probleem van ‘hallucinaties’ te beperken – AI die aan het hallucineren slaat en onjuiste of onnauwkeurige informatie geeft – zullen krachtige verificatiemethoden worden geïntegreerd en zal de tool voorafgaand worden getest door docenten en studenten.
“We willen met dit project de uitdagende taak van het verbeteren en het geven van feedback in het middelbaar wetenschappelijk onderwijs gaan automatiseren en versnellen”, zegt He. “Gepersonaliseerde feedback die is afgestemd op de leerdoelen en kennisniveaus van leerlingen zal bovendien een beter begrip van exacte vakken bevorderen en tijdgebrek bij leerkrachten voorkomen.”
